En el marco del Día Mundial del Libro y del Derecho de Autor, instituido por la UNESCO, nos propusimos generar un espacio de encuentro con la lectura que invite a reflexionar sobre el valor cultural, social y político de los libros. En tal sentido, Sergio Blanc (Secretario de DDHH y Cultura de AGMER Central) canalizó una visita de nuestra bibliotecaria, Roxana Petrella a la Escuela Secundaria Nº 18, “Brigadier Gral. Don Juan Manuel de Rosas” de Paraná. Allí llevó a cabo un trabajo en el que unió la conmemoración del Día del Libro con la temática Malvinas; trabajando con el vasto material que hay a disposición para la consulta y el trabajo en nuestra Biblioteca de la sede central de AGMER.

El Día Internacional del Libro y el Derecho de Autor

La elección de esta fecha remite a la memoria de autores fundamentales de la literatura universal como Miguel de Cervantes, William Shakespeare e Inca Garcilaso de la Vega, cuyas obras han dejado una huella profunda en la historia de la escritura y la lectura. Su conmemoración permite reconocer al libro como una herramienta clave para la transmisión del conocimiento, la construcción de identidades y el desarrollo del pensamiento crítico.

Asimismo, esta jornada pone en valor el derecho de autor, entendiendo que toda producción intelectual debe ser respetada y protegida, en articulación con el acceso democrático a la cultura escrita.

Desde una perspectiva pedagógica, se propone abordar la lectura como una práctica activa, situada y colectiva. En este sentido, el aporte de Istvan Schritter en “La otra lectura: la ilustración en los libros para niños” permite comprender que leer no implica solo decodificar palabras, sino también interpretar imágenes, diseños y paratextos que conforman el objeto libro.

¡Manos a la obra! Trabajamos en la Escuela Secundaria Nº 18

Recibidos por Carolina Heiss, vicerrectora de la institución, abordamos el trabajo con estudiantes de los últimos años del secundario, siguiendo el siguiente plan de trabajo que nos llevara a que las y los adolescentes se familiaricen con el libro como objeto, con sus partes, con lo que propone desde su presentación y diseño. Trabajamos para lograr con ellas y ellos un diálogo fluido que nos permitiera conocer su familiaridad con los libros, cuándo se encuentran con ellos, si habían trabajado alguna vez con un libro sobre Malvinas y cómo les llegó esta parte de nuestra historia.

» Objetivo general: Comprender la lectura como una práctica que integra lo textual y lo visual.

» Objetivos específicos

Analizar los paratextos del libro (tapa, contratapa, lomo, tipografía e ilustraciones).

Reconocer el rol activo del lector en la construcción de sentidos.

Promover una mirada crítica sobre los objetos culturales.

» Alumnos: Estudiantes de nivel medio

» Actividades: ¿Qué significa leer?; ¿Solo se leen palabras?; ¿Alguna vez eligieron un libro por su tapa?

Se registran las respuestas en el pizarrón y se introduce la idea central: “Leer también es mirar, interpretar y construir sentido a partir de todo el libro.”

» Consigna: Análisis del objeto libro. Cada grupo deberá observar y analizar:

Tapa: ¿Qué comunica? ¿Qué elementos visuales utiliza para atraer al lector?

Contratapa: ¿Qué información brinda? ¿Cómo orienta la lectura?

Lomo: ¿Qué datos incluye? ¿Qué función cumple?

Ilustraciones: ¿Qué aportan al sentido del texto? ¿Amplían, contradicen o acompañan la historia?

Materialidad: Tipo de papel, calidad, tamaño, tipografía. ¿Cómo influyen en la experiencia de lectura?

Cada grupo comparte sus observaciones.

El trabajo lo llevamos a cabo con los siguientes libros. Recuerden todos que este, como muchísimo más material para el trabajo en el aula, está a disposición en nuestra biblioteca de la sede central de AGMER en calle Alameda de la Federación 114,

» ¿Por qué Malvinas? De la causa nacional a la guerra absurda. Autora: Rosana Guber. Editorial: Fondo de Cultura Económica. 2001.

» Soldados. Autor: Gustavo Caso Rosendi. Ministerio de Educación. Presidencia de la Nación. 2009.

» Soldados. Cuadernillo para docentes. Propuestas de lecturas y actividades para trabajar con el libro Soldados, de Caso Rosendi. Ministerio de Educación. Presidencia de la Nación. 2009.

» Enseñanza de la historia reciente. Malvinas, dictadura, soberanías, derechos humanos, menemismo, crisis del 2001. ¿Qué efemérides? Compiladora: Graciela Funes. Ediciones Novedades Educativas. 2014.

» Pensar Malvinas. Una selección de fuentes documentales, testimoniales, ficcionales y fotográficas para trabajar en el aula. Ministerio de Educación. Presidencia de la Nación. 2014.

» Pensar Malvinas. Una selección de fuentes documentales, testimoniales, ficcionales y fotográficas para trabajar en el aula. Ministerio de Educación. Presidencia de la Nación. 2009.

Secretaría de Prensa de AGMER Central